午后暖阳斜照,指尖掠过书页,我想起了曾经读过的一首小诗《牵着蜗牛去散步》,大概意思是:
“上帝叫我牵一只蜗牛去散步…我催它、唬它,蜗牛流着汗喘息爬行…直到松手那刻,我才听见虫鸣,看见满天星斗——原来,是蜗牛牵着我看遍了世界。”
合上书页,余韵悠长。蓦然惊觉:我的教室里,不正住着几位这样的"小蜗牛"吗?
1、 一张便利贴的温柔启程:发现小蜗牛在哭泣
七年级班级刚刚组建,我又像开盲盒一样,接了一个全新的班,来自不同学校的孩子们汇聚在这里。第一节“破冰行动”的班会上,当别的同学都在侃侃而谈介绍自己小学时期的辉煌成就时,一位比较拘谨的小蜗牛吸引了我的注意力,他的介绍没有华丽的辞藻,只有简单的姓名和没有抬起来的头。
一次英语小测,刺眼的分数和数不尽的小红叉,与他的脸色刷白形成了鲜明的对比。中午大家都去吃午饭了,他偷偷留在了教室,趴在桌子上。我走近发现他在小声啜泣。询问原因,他不愿交流。我看到他揉得皱巴巴地卷子,找到了原因。
兴趣是最好的老师,如何将小蜗牛任务驱动的学习状态转向兴趣驱动呢?我想起了内尔·诺丁斯的关怀理论中提到的“全情全身心的投入”,即关怀者要设身处地的去考量被关怀者的境遇和内心状态,找出被关怀者的所需。于是我用便利贴给他留了字条,上面写着,不是每一朵花都要成为一朵花,你可以是绿植,你可以是竹子。从此,我们约定每日五分钟的英语共读。完成,便得一枚小熊印章贴纸。日复一日,书页贴纸渐密,英语书成了他的勇气勋章。从嗫嚅跟读到自信发音,那张张便利贴,终叠成他跨越自卑的阶梯。
七年级的孩子,年龄尚小,自制力弱,性格迥异。为此,我继续跟他们每个人“谈心聊天”,抓住他们的软肋“量身定做”攻略,在便利贴上写传统文化名言警句,帮助他们学习仁义礼智。原来,柔软真的具有四两拨千斤的力度。
小蜗牛的便利贴
二、二维码里的破茧密码:寻找小蜗牛的规则感
泰戈尔说:使鹅卵石臻于完美的,不是槌的打击,而是水的载歌载舞。
“老师,谢谢您!在我最失落的时候继续爱我,相信我”。想到这句话的瞬间,小宇的故事重现在我脑海。他的心里住着一只“小怪兽”。课堂上同学们都在聚精会神地听讲,只有小宇玩着手中的橡皮,老师再三提醒也没用,只好没收橡皮并批评了他。没想到小宇突然紧握双拳,浑身颤抖,恶狠狠地瞪着老师,只听“哇”的一声大哭了起来。到底是什么造就了这样一只“小怪兽”呢?我了解原因后,开始关注小宇,一次课上,我发现他在安静绘制二维码,好奇心使我拿手机扫了一下,“滴”“欢迎免费领取电子课件及资料”。哇,这孩子手绘的二维码居然真的能扫得出来。
平时与学生交流中不仅要走入孩子的内心,更要发挥同伴效应,真正关怀孩子的成长。所以我鼓励他说,在即将到来的5.25心理文化节,为大家送上一点私人定制的小温暖。小宇兴高采烈地答应了。心理文化节当天,我拿起手机,当着全班人的面,在小宇手绘的二维码上扫出了这么一句话“祝初一2班全体同学们开心快乐,阳光向上!”继而教室里爆发出热烈的掌声,同伴的认可化作魔法,此后他开始专注听课,主动报名国旗下演讲。
原来,关怀之道,是发现每只"蜗牛"壳下隐藏的星光。
三、牵着蜗牛去散步:在时光里静候满树繁花
便利贴的温柔,蔓延成教室里的春风,课堂规则化为名言贴士,棱角少年学会仁礼相待。“爱心便利贴”的奖励一出,孩子们确实在学习上积极了很多,作为老师,我很是欣慰。“教育的本质就是培养学生一种积极进取的态度”。“爱学习,悦生活”,这才是教育下的幸福姿态。我见证了孩子们的成长,也看到了我自己的成长,我为与他们一道携手共筑生命的丰盈与美好而自豪。
陶行知先生曾说:“教育是心心相印的活动。”心与心的交流需要爱与信任的融入。用爱唤醒“小蜗牛”的求知欲,充分相信孩子的学习潜力并给予积极向上的心里暗示,让学生自觉自愿地投入学习过程中。“小蜗牛”们让我懂得:真正的教育,是松开心急的绳索,陪蜗牛共赏沿途风景——他们教会我的,远比课本更辽阔。
教育如诗,向美而行。那些便利贴上的叮咛、二维码中的巧思、掌声里的泪光,终将在岁月里酿成芬芳。与学生们的相遇,不仅仅是职业的捆绑,更多的是责任和担当,干好一件事起点是热情,终点则是坚持。我和我的小伙伴们犹如一张夏洛的网,为孩子织就锦绣前程。岁月的溪流里,我庆幸遇见最蓬勃的生命,彼此成就,彼此抵达,幕然回首,依然惊喜于初见时的心动和美好,花无语,香如故。以耐心为壤,以信任为光,在副中心教育的沃土上,我正牵着我的小蜗牛,遇见,等一树花开......(文/北京学校 袁雪燕)
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